計畫團隊

子計畫 2



關懷取向的健康照顧實踐力培訓課群研發計畫(具身化敘事教學的轉向)

計畫學校:臺北醫學大學
計畫主持人:林文琪
計畫名稱:關懷取向的健康照顧實踐力培訓課群研發計畫(具身化敘事教學的轉向)
核心議題:高科技發展趨勢中的人性化醫療照顧如何可能?

{計畫簡介}

  回應高科技發展的時代趨勢,為了提供更精緻而人性化的健康照顧服務,本計畫整合哲學、社工、諮商、舞蹈、資訊及醫療臨床教學專長的教師們,組織人性化的健康照顧之身體技術(body techniques)教學研發社群,共同思考如何有效提升醫學校學生的關懷實踐力,含:對自身在情境中身體反應的覺察(簡稱身體知覺),對情境中他人身體所傳達的情感訊息之感受力,人際互動及接觸中身體化情感界線的動態調節力,如何適切地做出同理的身體回應,以及提供舒適照顧的身體技術等。希望可以培育關心人類身心健康生活品質提升的醫療工作者。

  本計畫以舊人帶新人的方式,透過定期舉辦的具身認知(embodied cognition)理論讀書會及身體學習(somatic learning)工作坊,引進新觀念及新的教學方法,啟動社群教師教學理論典範的轉移,以帶來教學理念的根本轉變;透過臨床場域的探究,讓本社群教師真實地理解學生從學校到臨床學習遷移過程中所遭遇的困境;透過跨域教師合作共創的方式,共同立基具身敘事(embodied narrative)的理念,研發足以培養醫學校學生人性化照顧之身體技術的培力工作坊、教材、自學教案及課群等;並支持教師進行教學實驗及教學行動研究,持續調整,以發展新的教學行為。期許團隊中的每一位教師都能在參與教學革新的過程中,成為深思熟慮的教學實踐者。