核心教師



2019.09.29 溝通姿態與關係連結工作坊

「議題導向跨領域敘事力培育計畫」總計畫辦公室9月29日啟動第一場專為核心教師舉辦的研習工坊,在活動開始前總計畫主持人陳明柔教授特別感謝老師們加入核心教師的行列,希望能透過「薩提爾模式」專業講師張瑤華老師的帶領,讓每個人都能與自己、與他人開啟更深刻、真實的連結關係,做為核心教師團隊建立、實踐利他的起點。並經歷一系列核心教師工坊後,希望未來這個團隊能夠一起協助執行計畫的學校團隊師生。






「溝通像珍珠奶茶」



  溝通像珍珠奶茶?!在9月29日總計畫辦公室所舉辦的核心教師工坊中,參與的李孟學老師在參與這次工坊後分享的一個有趣的比喻,非常貼切地引發教師們的共鳴!



  「議題導向跨領域敘事力培育計畫」總計畫辦公室9月29日啟動第一場專為核心教師舉辦的研習工坊,在活動開始前總計畫主持人陳明柔教授特別感謝老師們加入核心教師的行列,希望能透過「薩提爾模式」專業講師張瑤華老師的帶領,讓每個人都能與自己、與他人開啟更深刻、真實的連結關係,做為核心教師團隊建立、實踐利他的起點。並經歷一系列核心教師工坊後,希望未來這個團隊能夠一起協助執行計畫的學校團隊師生。




  瑤華老師先帶領老師們透過「生命樹卡」意象連結活動,自然深入自我覺察,相互解說自己的卡片代表的感受和狀態,走心的互動方式,團隊彼此相互了解,建立更深一層的連結。







  接著,講師帶老師們認識自己-「我是誰!?」,畫出專屬每一個人的「影響輪」,進入更深一層的探索自我,察覺自身18歲前有哪些習慣模式是來自原生家庭資源的影響,現今還是有運用這些特質因應所面對的狀況,講師告訴我們了解自身的特質,不論是原生的或是後天具備的新資源,特質資源無絕對正、負面,而是可以選擇如何使用這些已具的資源。


  活動最有趣生動的是「溝通練習」,大家互相觀察與自己面對面互動的對象,分享各自理解的,練習較客觀的描述與核對。老師也分析一般人在對話中常有的慣性溝通模式,話語背後衍生出的感受和意圖,並提供溝通的過程中,語句、姿態可以如何再優化的方式,讓彼此間可以真實理解對方的想法,更順利的對焦與溝通。參與教師中成大的李孟學老師將這過程貼切的比喻成「溝通像珍珠奶茶!」,平常我們喝的時候,不會注意到這麼好喝的珍奶有哪些組成,如有珍珠、鮮奶、紅茶…等,講師帶著我們看溝通的組成、成分特性,更了解並運用它。這個練習過程開啟了溫暖自然的對話,彼此間美好的關係連結。






  感謝瑤華老師帶著核心老師們在歡樂中走心建立團隊,老師們期待著下一次工坊,認識所有的夥伴,建立更深刻連結,為高教創新一起攜手前進!